Abstract

Los parámetros que las instituciones de educación superior tienen para evaluar la calidad de la educación brindada varían de país a país. En el caso de México, se cuenta con el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval). El objetivo del presente artículo es determinar la relación entre las variables independientes de resultado del examen de ingreso y el rezago académico con la variable dependiente de resultado en el examen general de egreso. Se realizó un estudio retrospectivo de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y alcance correlacional. Se encuentra una correlación positiva moderada, estadísticamente significativa, entre los resultados del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) y el puntaje del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Enfermería (EGEL-ENFER). Además, se obtiene que los sustentantes sin rezago académico tienen a alcanzar mejores Testimonios de Desempeño. Estas variables no representan por completo el resultado del EGEL-ENFER por lo que se sugiere continuar realizando estudios al respecto.

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