Evasão escolar no ensino superior público

Abstract

A busca pelo entendimento da evasão escolar no Brasil iniciou-se na década de 90, quando o Ministério da Educação criou a Comissão Especial para o Estudo da Evasão. Nesse contexto, esse estudo teve como objetivo analisar o arcabouço teórico desenvolvido pela academia em relação ao tema. Para tanto foi feita pesquisa bibliográfica com levantamento de artigos que abordaram a questão da evasão (N=30) no período de 2006 a 2022, e em seguida realizada análise de conteúdo dos resumos dos artigos selecionados. Para análise de conteúdo foi utilizado o programa Iramuteq, que forneceu a análise fatorial de correspondência, a classificação hierárquica descendente e a análise de similitude, permitindo levantar, dentro do universo lexical, as correlações entre os segmentos de texto mais relevantes. Os resultados mostram que as causas de evasão mais frequentes são relacionadas ao curso, como a forma de administração e aspectos pedagógicos, e, com menos citações, as relacionadas ao aluno, como dificuldade de conciliar trabalho e estudo, problemas de saúde e falta de tempo.