Abstract
The main objective of this paper is to explore the use of a test aimed at identifying the learning styles of students in undergraduate courses in Accounting Sciences. Aims to answer the following questions: what is the learning style prevalent in this sample? What style of learning less today? There are differences between the learning styles of students from one public and one private institution? The paper applied the model to investigate David Kolb Learning Styles Students of Accounting Studies. Questionnaires were given a sample of students from two institutions, one public and one private, located in the state of Parana, for three years (n = 402). It was concluded that for students in this sample, the predominant style of learning is the style of learning style is less divergent convergent style. In all groups of respondents (12 classes), presented as a learning style group present in most of the students conciliatory style. The results differ in part from research carried out by Paton et al (2004), in conjunction with the predominant style of learning. Although the convergent learning style has been presented as the most current, with 58% of students surveyed, these results demonstrate the presence of other styles, as a percentage of 42%. Therefore, one can conclude that we should not adopt the same learning techniques for all classes and all students expected to achieve the same result, because the learning styles of students differ in presenting characteristics, as individual's behavior during the process of teaching and learning.
Highlights
As questões sobre como o processo de Ensino e Aprendizagem se desenvolvem tem gerado várias pesquisas, tanto na área da educação, psicologia e em outras áreas afins
The convergent learning style has been presented as the most current, with 58% of students surveyed, these results demonstrate the presence of other styles, as a percentage of 42%
Desta forma, o presente trabalho de pesquisa trata especificamente dos aspectos relacionados às teorias de Estilos de Aprendizagem
Summary
As questões sobre como o processo de Ensino e Aprendizagem se desenvolvem tem gerado várias pesquisas, tanto na área da educação, psicologia e em outras áreas afins. Um Estilo de Aprendizagem é um método que uma pessoa usa para adquirir conhecimento, sendo que cada indivíduo aprende do seu modo pessoal e único. Apesar de haver pouco consenso entre os vários autores sobre uma possível taxonomia das várias correntes que estudaram a abrangência e a denominação dos Estilos de Aprendizagem, há teorias que buscam explicar, através de classificações, como o ser humano aprende. Kolb para investigar os Estilos de Aprendizagem dos alunos do curso de Ciências Contábeis, durante o período de três anos, em duas instituições de ensino: uma privada e uma pública. Ele está composto de seis partes: esta introdução, a descrição dos aspectos metodológicos da pesquisa, uma seção descrevendo uma breve evolução histórica e o significado do termo Estilos de Aprendizagem, o detalhamento do modelo criado por David A. Os resultados obtidos da aplicação do referido modelo aos alunos do curso de Ciências Contábeis e as conclusões do estudo
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