Abstract
O Estágio Supervisionado docente é de grande importância para o licenciando, se configurando em uma oportunidade de ter contato com seu futuro ambiente de trabalho. A construção da identidade do professor não pode e nem deve ser considerada somente pelos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da sua formação, sendo o estágio docente o ápice do processo de formação inicial docente. Nesse sentido, a proposta deste trabalho é relatar, as experiências vivenciadas por licenciandos no estágio supervisionado docente em biologia, e suas contribuições para a formação do professor. Durante a convivência, pontos importantes para a formação de um bom profissional foram analisados, como a postura do professor e a capacidade de identificar as necessidades dos alunos e da turma como um todo. O estágio é um processo importante e indispensável para a formação docente. Ele possibilitou a assimilação da teoria e prática, pois através dele o licenciando vivenciou conflitos e dificuldades enfrentadas no dia a dia da sala de aula. Com o estágio, o futuro profissional pôde conhecer a dinâmica da escola, do processo de planejamento e realização das aulas, o comportamento dos alunos em sala de aula e o dia a dia da profissão. Assim, ficou evidente que esse momento se constitui de fundamental importância para o futuro professor.
Highlights
Resumo O Estágio Supervisionado docente é de grande importância para o licenciando, se configurando em uma oportunidade de ter contato com seu futuro ambiente de trabalho
Pontos importantes para a formação de um bom profissional foram analisados, como a postura do professor e a capacidade de identificar as necessidades dos alunos e da turma como um todo
The construction of the teacher's identity cannot and should not be considered only due to the theoretical knowledge acquired throughout their training, with the teaching internship being the culmination of the initial teacher training process
Summary
É fundamental que o licenciando, futuro professor, possa ter uma experiência de aproximação com a rotina da escola para entender a dinâmica da sala de aula, de forma que possa desenvolver habilidades essenciais à sua profissão. Sabe-se que por muito tempo e até hoje o estágio supervisionado obrigatório nos cursos de licenciatura se constitui como o momento em que o futuro professor terá a oportunidade de ter seu primeiro contato com o ambiente o ambiente escolar e de entender a dinâmica de uma sala de aula. Destarte é no exercício da prática que o futuro professor, ao participar de atividades que permeiam o cotidiano educacional, é contemplado com diferentes situações educativas que contribuirão para o seu processo de formação como docente no qual ele deverá, além de perceber a realidade, assumir uma atitude crítica mediante o contexto cultural, político, social e econômico em que a instituição educacional se insere (Lima et al, 2016). A realização do estágio no curso de Biologia da UFPI motivou a realização deste trabalho, que tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas no estágio supervisionado docente, do curso de licenciatura em Biologia, bem como suas contribuições para a formação do professor
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