Abstract
O artigo objetiva analisar o planejamento da prática pedagógica, bem como as estratégias e recursos pedagógicos utilizados por professores em formação inicial de Educação Física no Estágio Supervisionado de Educação Infantil. Participaram dessa pesquisa quatro professores em formação do curso de Licenciatura em Educação Física de uma Universidade Federal localizada na Zona da Mata Mineira. O instrumento de produção dos dados foi uma entrevista semiestruturada. A técnica para análise de dados utilizada foi a Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram que os participantes deste estudo consideravam o planejamento pedagógico, a inclusão educacional e o trabalho em conjunto como aspectos essenciais para ressignificação e contribuição na prática docente. Percebeu-se que as estratégias de ensino com caráter lúdico e que os recursos audiovisuais foram as ferramentas pedagógicas mais mencionadas dentre os professores em formação. Concluiu-se que, apesar de estarem no primeiro Estágio, os professores em formação demonstraram grande investimento pedagógico e que é preciso compreender as demandas, necessidades e anseios destes professores em formação.
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