Abstract
Este trabajo se centra en las dificultades que encuentran los estudiantes francofonos de ELE a la hora de elegir entre el preterito perfecto, el preterito indefinido y el preterito imperfecto. Para ello, hemos recogido un corpus escrito de 25 estudiantes para profesor de ELE, durante el curso academico 2014-2015, a fin de identificar, clasificar y analizar sus errores en estas formas verbales. El corpus consiste en dos pruebas, una para completar huecos, poniendo los verbos en el tiempo adecuado, mientras que en la segunda, los participantes deben elegir entre los tres tiempos del pasado. Los resultados han demostrado que los participantes siguen presentando dificultades en la alternancia de estos tres tiempos y sus escollos radican mas en los usos del preterito perfecto y del preterito imperfecto. Las fuentes de sus errores son diversas y su interrelacion compleja. A partir de los resultados expuestos se formulan algunas conclusiones e implicaciones.
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