Abstract
A resolução de problemas complexos, a flexibilidade e a criação de ideias são identificadas como competências profissionais para 2025. A criatividade é sobretudo um acontecimento cultural e social. Para Csikszentmihalyi (2004) a criatividade surge da interação de três componentes: a cultura, o indivíduo e os especialistas que reconhecem essa criatividade. Utilizando a abordagem sistêmica da criatividade proposta por Csikszentmihalyi como enquadramento conceptual, estudámos Design com base em dados do processo criativo de estudantes de design. Refletimos sobre a escola como possibilidade de um sistema vivo e criativo, composto por diversas pessoas e comunidades envolvidas na resolução de problemas complexos.
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