Abstract
O artigo resulta de pesquisa desenvolvida sobre a contribuição dos conteúdos latino-americanos na grade curricular de ensino para a formação histórica dos jovens na escola. A pesquisa consistiu na análise das narrativas históricas produzidas pelos 67 alunos que frequentaram a disciplina de Estudos Latino-americanos (ELA) da 7ª série do Colégio de Aplicação (CA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em 2009. O objetivo era investigar a influência dessa disciplina na construção de saberes históricos sobre a América Latina e que relações ela estabelece com a formação da consciência histórica dos jovens.
Highlights
The feeling of belonging to a place, to a group in which we perform a social role, to which we are emotionally and affectively linked and with which we identify, it is very important for the human being and for his formation as a historical subject
Juliana Pirola da Conceição and Maria de Fátima Sabino Dias and more especially the teaching of history, plays a fundamental role as a privileged space for the diffusion and consolidation of ideas, images and knowledge associated with political education, which can contribute to the formation of identities, especially a Latin American identity
The greatest of all these challenges is overcoming the lack of knowledge in countries of each other in Latin America – this has led to distortions in national histories and prejudice and stereotypes which result in a form of isolation, and letting the Latin American reality be ignored by the nationalist vision of history in these countries
Summary
Resumo O artigo resulta de pesquisa desenvolvida sobre a contribuição dos conteúdos latino-americanos na grade curricular de ensino para a formação histórica dos jovens na escola. A pesquisa consistiu na análise das narrativas históricas produzidas pelos 67 alunos que frequentaram a disciplina de Estudos Latino-americanos (ELA) da 7a série do Colégio de Aplicação (CA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em 2009. O objetivo era investigar a influência dessa disciplina na construção de saberes históricos sobre a América Latina e que relações ela estabelece com a formação da consciência histórica dos jovens. Palavras-chave: ensino de História; consciência histórica; América Latina
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