Enseignement supérieur et recherche au Mexique

Abstract

Cette publication s’inscrit dans la rubrique « En lutte », consacrée aux mutations de la recherche et de l’enseignement supérieur. Elle n’est pas soumise à la procédure habituelle d’évaluation des articles de la revue. Au Mexique, une nouvelle « loi sur l’enseignement supérieur » (2021) et une « loi sur les sciences humaines, la science, la technologie et l’innovation (LHCTeI) », ont été votées en avril 2023 au Sénat. Ces lois prennent place dans le cadre de la « 4 e transformation » (4T) enclenchée par le président de la République Andrés Manuel López Obrador, élu en 2019. Il est du Mouvement de Régénération Nationale (Morena) qu’il a lui-même créé. Selon les discours du président, il s’agirait de lutter contre les logiques néolibérales en vigueur depuis des décennies (Miller, 2021). Ces nouvelles politiques mobilisent cependant une large partie du corps des enseignants-chercheurs car elles renforcent la précarisation de la condition universitaire, favorisent la multiplication de structures publiques et privées d’enseignement supérieur de bas niveau restreignent l’autonomie académique et scientifique des institutions de recherche et les écartent des échanges avec les systèmes académiques étrangers. Le système de recherche et d’éducation supérieure apparaît sujet à un processus de désinstitutionalisation progressive. Sont ici en cause la conjugaison d’un centralisme politique et de mécanismes parallèles de laisser-faire, la promotion de formes de nationalisme scientifique adossée à une redistribution des ressources allouées à la recherche entre ministères au détriment du CONAHCYT – ou encore la volonté politique de combattre le corps des chercheurs, au nom de la présupposée corruption des élites dont ils sont censés faire partie. Sont en jeu à la fois la réduction des inégalités sociales dans l’enseignement supérieur, la fonction enseignante et la nature même de la recherche scientifique.