Abstract
El presente estudio se enfoca en analizar las reglas textuales de las respuestas generadas por ChatGPT y la percepción de los estudiantes universitarios hacia esta herramienta. La investigación, de tipo descriptivo de campo, empleó métodos analítico-sintéticos y empíricos. Se encuestó a 60 estudiantes de la Universidad UPO1 mediante técnicas no probabilísticas, empleando registros de actividades y entrevistas abiertas como instrumentos de recolección de datos. El análisis cualitativo categorial reveló que las respuestas del ChatGPT cumplen con requisitos sintácticos, semánticos y pragmáticos, presentando un carácter expositivo. A pesar de la valoración positiva de los estudiantes, estos tienden a utilizar la herramienta de manera superficial, priorizando la inmediatez en la resolución de tareas sin profundización suficiente, con un utilitario de bajo nivel.
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