Effects of Social Stories Intervention Using Tablet PC Role-Playing Application on the Social Interaction of Children with Developmental Delays

Abstract

이 연구에서는 태블릿 PC 역할놀이 앱을 활용한 상황이야기 중재가 발달지체 유아의 사회적 상호작용 행동에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 발달지체 유아 2명이며, 실험은 각 유아의 행동간 중다 기초선 설계를 적용하여 세 가지 행동(인사행동, 사회적 시작행동, 사회적 반응행동)에 대한 기초선, 중재, 유지, 일반화 단계로 이루어졌다. 중재는 사진을 보며 이야기 나누기, 상황이야기 읽기, 이해도 평가하기, 앱 역할놀이하기의 순으로 시행되었다. 중재는 치료실에서 주 1회 시행되었고 자료 수집은 자유놀이 상황과입·퇴실 상황에서 이루어졌다. 연구결과, 태블릿 PC 역할놀이 앱을 활용한 상황이야기 중재를 통해 발달지체 유아의 사회적 상호작용 행동이 증가하였고, 중재에 의해 향상된 행동은 중재 종료 후에도 유지되었으며, 중재를 실시하지 않은 다른 대상과 상황에서도 중재 효과가 일반화되었다. 이 연구의 결과는 태블릿 PC 역할놀이 앱을 활용한 상황이야기 중재가 발달지체 유아 간의 사회적 상호작용 행동 증진에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.