Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika berbasis lesson study denganmultirepresentasi pada matakuliah Fisika Dasar I. Subjek penelitian adalah mahasiswa tingkat pertamasebanyak 42 orang yang dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen pengumpulandata adalah tes keterampilan proses yang terdiri dari 5 item soal essay. Analisis data adalah analisis deskriptifuntuk melihat gambaran dari hasil belajar keterampilan proses mahasiswa dengan menggunakan kriteria dayaserap, efektivitas pembelajaran, dan ketuntasan belajar siswa pada saat pretest dan postest. Analisis datamenunjukkan daya serap rata-rata kelas adalah 9,28% dengan kategori kurang baik pada kelas eksperimenpretest sedangkan pada postest 17,78% kurang baik dan 9,30% dengan kategori kurang baik untuk kelaskontrol pada saat pretest dan 17,18% dengan kategori kurang baik, sedangkan efektivitas pembelajarandinyatakan kurang efektif dengan porsentase 0 % pada kelas eksperimen dan 0% untuk kelas kontrol padakategori kurang efektif, ketuntasan belajar mahasiswa secara klasikal 0% dan dinyatakan tidak tuntas padakelas eksperimen pretest dan 4,76% dengan kategori tidak tuntas postest, dan 0% pada saat pretest dengankategori tidak tuntas, 14,29% juga tidak tuntas untuk kelas kontrol postest, serta ketuntasan materi pelajaransebesar 0% dan dinyatakan tidak tuntas pada kelas eksperimen dan 0% tidak tuntas pada kelas kontrol baikpretest maupun postest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran fisika berbasislesson study dengan multirepresentasi efektif digunakan untuk proses pembelajaran mahasiswa padamatakuliah fisika dasar I pada materi tumbukan dan momentum.
Highlights
This study aims to determine the effectiveness of of physics-based learning lesson study with multirepresentasi on Basic Physics course I
The subjects of the study are the first level students as much as 42 people divided into 2 classes, namely experimental and control class
The data completion instrument is a skill test consisting of 5 items about the essay
Summary
Padahal pada pertemuan pertama mereka lebih banyak menonjolkan kepentingan individu, namun pada pertemuan kedua dosen lebih bisa mengarahkan mereka untuk saling memberikan kontribusi yang dapat membangun kepentingan kelompok dalam belajar, Apalagi dalam pembelajaran ini mutirepresentasi yang diterapkan berjalan sebagaimana mestinya dan banyak asumsi-asumsi yang mereka buat sesuai dengan apa yang pernah mereka dapatkan tentang tumbukan dan momentum. Tabel 3 menunjukkan bahwa daya serap mahasiswa adalah 9,30% dengan kategori kurang baik (KB), ketuntasan belajar klasikal tidak tuntas (TT) 0% dan ketuntasan materi pelajaran juga tidak tuntas (TT) 0% pada saat pretest, hal ini dikarenakan mahasiswa hanya menggunakan kemampuan mereka sewaktu mereka belajar di SLTA tentang materi tumbukan dan momentum dimana tes yang diberikan sangat bergantung pada pemahaman mereka disaat itu. Deskripsi hasil belajar keterampilan proses Fisika Dasar I kelas kontrol
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
