Abstract
This paper presents the Project Edumóvil, which has the objective to improve the teaching and learning processes in Mexican primary schools by integrating mobile technology into the classroom. Edumóvil aims to investigate the benefits and assets that can be obtained by using mobile technology in education: low costs, mobility, individual responsabilities and the opportunity to work in a collaborative manner. Both finalized applications as well as applications that are developed will be presented.
Highlights
This paper presents the Project Edumóvil, which has the objective to improve the teaching and learning processes in Mexican primary schools by integrating mobile technology into the classroom
La elección del dispositivo fue basada en los resultados obtenidos en las pruebas de usabilidad de PDAs con niños (Gerónimo, 2005)
Es Maestra en Ciencias de la Computación, y Licenciatura en Ciencias de la Computación
Summary
A nivel primaria en México la SEP dicta que el tiempo a la semana dedicado a las materias se divida en 45% para Español, 30% para Matemáticas y 25% para Conocimiento del Medio. El objetivo en Español es desarrollar las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita. En Matemáticas deben razonar y comprender los textos para resolver problemas, y en Conocimiento del Medio el niño aprende a vincular su conocimiento con el mundo que lo rodea. Los profesores mencionan que utilizan los métodos inductivo y constructivista, apoyándose en material concreto y objetivo, así como en juegos y actividades grupales. Existen diversas metodologías y prácticas educativas que utilizan distintos medios para transmitir conocimiento que permiten al niño aclarar y enriquecer sus ideas, una de ellas es la tecnología. El uso de la tecnología en la enseñanza genera situaciones o conceptos novedosos para que los niños manifiesten sus actitudes y sus sentimientos, además fortalece el aprendizaje colaborativo, motivando el descubrimiento de un nuevo conocimiento de lo que se quiere aprender. Otorga además algunas ventajas en el proceso de aprendizaje, tales como: estímulo en la comunicación interpersonal, facilidad en el trabajo colaborativo, y seguimiento en el proceso de grupo (Calzadilla, 2002)
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