Abstract
El artículo muestra las tendencias y áreas de interés dentro del ámbito de la tecnología educativa en el mundo hispanohablante mediante el análisis de contenido cualitativo y cuantitativo de la revista Edutec-e. Se han analizado un total de 320 artículos utilizando sus títulos y resúmenes entre 1995 y 2015, así como la información respecto a sus autores e impacto de los artículos (citas). Considerando la evolución de la revista, se identifica una perspectiva más amplia y teórica sobre las oportunidades educativas de las tecnologías en el primer periodo (1995-2004), seguida de un enfoque más concreto y experimental con estudios empíricos y experiencias con el uso educativo de las TIC (2005-2015). Las futuras líneas de investigación apuntan a comparar los resultados con otras revistas hispanohablantes y con las tendencias en el área en el mundo anglosajón.
Highlights
Identified in the first period (1995-2004), followed by a more concrete and experimental approach with empirical studies and experiences with the use of ICT in education (20052015)
Future research opportunities point towards comparing the results with other Spanish-speaking journals, and with educational technology trends in the English-speaking world
Se han explorado otros aspectos más cuantitativos a través del software Publish or Perish, que obtiene y analiza citas académicas en base a los datos de Google Académico, especialmente de las revistas que no están listadas en las bases de datos relacionadas con los índices de impacto más conocidos y en otro idioma diferente al inglés (Harzing, 2007)
Summary
El área de la Tecnología Educativa inicia su incursion en España en 1970 con la Ley General de Educación y la creación del Instituto de Ciencias de la Educación para profesores en activo (Area, n/d). Uno de esos grupos fue la Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (EDUTEC) (http://www.edutec.es/), que nació como una asociación de profesionales educativos y ya desde sus inicios expandió su cobertura a Portugal y a los países latinoamericanos. Con el propósito de explorar el mundo hispanohablante de investigación en Tecnología Educativa y hacerlo conocido en un contexto más amplio, el objetivo de este artículo es analizar los 21 años de publicaciones (1995-2015) de la Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Edutec-e. La contribución de este estudio que utiliza Leximancer para analizar las publicaciones de Edutec-e es que cubre el mundo hispanohablante de investigación en tecnología educativa y aporta una visión de las tendencias y temas de investigación en este contexto. Este estudio previo analizó las características de los miembros de la lista de distribución (por cantidad y país), los resultados de la búsqueda en Google para el número de artículos publicados y su cantidad de accesos
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