Abstract
Objetivo: Analisar como a educação permanente em saúde vem sendo empregada como estratégia de qualificação das equipes dos serviços de urgência e emergência. Método: Revisão Integrativa da Literatura, realizada através de cinco bases de dados e uma biblioteca digital, tendo como critérios de inclusão: tipos de estudo, idioma e recorte temporal. A amostra final foi composta por 11 estudos. Resultados: Como resultado da síntese de evidencia, emergiram duas categorias temáticas: “A relevância da Educação Permanente como estratégia para a qualificação profissional nos serviços de urgência e emergência” e “Métodos empregados na implementação da Educação Permanente nos serviços de urgência e emergência”. Conclusão: A revisão integrativa se fez eficaz, apontando a relevância da educação permanente para a qualificação e desempenho profissional, permitindo perceber a importância desta ser mais estimulada e incorporada aos serviços de urgência e emergência, e ressaltando que esta proporcionará habilidades e melhor eficiência no atendimento ao usuário. Foi possível observar que os diversos métodos que estão sendo empregados visando a implementação dessa prática educacional, destacando-se o uso da tecnologia associada a mesma. As evidências obtidas podem ser úteis às discussões sobre a temática e nas futuras pesquisas.
Highlights
Objective: Analyze how permanent health education has been used as a strategy for qualifying the teams of urgent and emergency services
As a result of the evidence synthesis, two thematic categories emerged: "The relevance of Permanent Education as a strategy for professional qualification in urgent and emergency services" and "Methods used in the implementation of Permanent Education in urgent and emergency services"
Evidencia-se que a revisão integrativa se fez eficaz no que se diz respeito à construção do conhecimento em educação permanente com estratégia para a qualificação profissional, permitindo perceber a importância e necessidade da implementação de ações educativas nos serviços de urgência e emergência, visto que as mesmas promovem melhorias na capacidade, nos conhecimentos e nas habilidades dos profissionais da saúde, o que se torna imprescindível quando consideramos as características e peculiaridades que a área de urgência e emergência possui
Summary
A Educação Permanente em Saúde (EPS) é definida como uma estratégia de cunho político e pedagógico que tem como objetivo de trazer um novo conceito aos processos de capacitação dos profissionais nos serviços de saúde. A ampliação da educação permanente no âmbito das urgências e emergências começa a ocorrer com criação da Política Nacional de Atenção às Urgências (PNAU), a qual foi instituída através da Portaria no 1.863/GM, de setembro de 2003 e, que tem como propósito organizar a assistência em saúde, desde as unidades básicas, Equipe de Saúde da Família até os cuidados pós-hospitalares (convalescença, recuperação e reabilitação). O objetivo da realização desse estudo foi analisar como a educação permanente em saúde vem sendo empregada como estratégia de qualificação das equipes dos serviços de urgência e emergência Tal fato gerou a inquietação em saber: como a educação permanente em saúde vem sendo empregada como estratégia de qualificação profissional nos serviços de urgência e emergência? Para tanto, o objetivo da realização desse estudo foi analisar como a educação permanente em saúde vem sendo empregada como estratégia de qualificação das equipes dos serviços de urgência e emergência
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