Abstract
O estudo tem como objetivo trazer reflexões sobre o entendimento da Educação Ambiental (EA), que é oferecida nas classes de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Através de estudos bibliográficos, buscou-se compreender conceitos e questões envolvidas na EA, e analisar as concepções presentes nos documentos que orientam o currículo da EJA. O estudo traz uma breve linha de tempo sobre a Educação Ambiental no Brasil, a fim de compreender a mudança de sua concepção através dos anos, bem como, seus reflexos no contexto educacional brasileiro, especialmente na EJA. Analisa, também, o conceito de sustentabilidade, e como as práticas educativas podem contribuir para efetivar sua realização.
Highlights
This work aims to bring reflections on the understanding of Environmental Education (EE) that is offered in “Educação de Jovens e Adultos (EJA)” program
We seek to comprehend concepts and questions involved in EE and analyze present conceptions in documents that guide Educación de Jóvenes y Adultos (EJA)’s curriculum
Para melhor sistematizar as ações deve-se organizar um ciclo de etapas pedagógicas que auxiliem na conscientização do sujeito, sua vinculação ao meio ambiente como direito de todos, a compreensão de como as condições existentes estão relacionadas aos processos produtivos e de consumo, e a importância de contribuirmos com a realização de uma sociedade sustentável
Summary
This work aims to bring reflections on the understanding of Environmental Education (EE) that is offered in “Educação de Jovens e Adultos (EJA)” program. O estudo traz uma breve linha de tempo sobre a Educação Ambiental no Brasil, a fim de compreender a mudança de sua concepção através dos anos, bem como, seus reflexos no contexto educacional brasileiro, especialmente na EJA.
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