Abstract
Dieser Beitrag ist eine kritische Beurteilung von Wert und Nutzen des Fremdsprachenunterrichts bei Grundschulkindern, gestützt aufForschungsergebnisse des frühen Spracherwerbs. Dabei werden auch globale sprachpolitische Faktoren diskutiert. Der Beitrag schliesst mit Empfehlungen für eine gute Fremdsprachenlehrpraxis.
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