Abstract
Trata-se de um estudo longitudinal prospectivo, descritivo, de abordagem qualitativa que teve por cenário o Curso de Graduação em Enfermagem de uma instituição privada na cidade do Rio de Janeiro. Apontado por objetivo analisar o percurso de formação para aquisição de competências docentes do enfermeiro professor na aplicação de metodologias ativas (MA). Realizadas entrevistas semiestruturadas no período de setembro a novembro de 2019 com sete professores do Curso de Graduação em Enfermagem. A instituição investe em capacitação com treinamentos e webinars que alguns docentes pensam não ser suficientes para sustentação do processo. Somente dois participantes relataram já terem experiência prévia com metodologias ativas. Foi identificado o fato de a instituição não patrocinar alguns aplicativos pagos indicados para uso em determinadas disciplinas. Notou-se, porém que todos se dedicam e investem acreditando no potencial emancipatório que as MA podem promover no processo ensino-aprendizagem. Análises futuras poderão trazer conclusões mais concretas do investimento das MA.
Highlights
Introdução: O presente estudo tem por cenário o Curso de Graduação em Enfermagem de uma instituição de ensino superior (IES) privada na cidade do Rio de Janeiro que desde 2018 adotou as metodologias ativas (MA) como fio condutor do seu processo de ensinoaprendizagem.
Fiz um curso de aperfeiçoamento profissional docente sobre as metodologias ativas há dois anos e todo ano eles fazem essa capacitação com a gente porque também está implantando isso lá na outra instituição.
É importante ressaltar, que antes dessa implementação de fato acontecer, já havia docente que aplicava esse método em sala de aula, o que comprova a criatividade e a importância de quem elabora seu próprio conteúdo a ser ministrado, além da paixão de transmitir o conhecimento, como pode ser constatado no relato: Costumo dizer que sempre fui um professor de metodologias ativas, sempre gostei de fazer experimentações com meus alunos [...] eu sempre produzi paródias e músicas para ajudar na fixação dos conteúdos (PROF 7).
Summary
Introdução: O presente estudo tem por cenário o Curso de Graduação em Enfermagem de uma instituição de ensino superior (IES) privada na cidade do Rio de Janeiro que desde 2018 adotou as metodologias ativas (MA) como fio condutor do seu processo de ensinoaprendizagem.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
