Abstract
Las Teorías de la Complejidad, en tanto nuevos modelos morfológicos, se han asimilado desde distintos puntos de vista, en el orden tanto paradigmático como en el de impresión de mundo, sirviendo estos elementos, en el siguiente encargo, de marco reflexivo y operativo para la realización de un encargo denominado máquinas de observación del azar. Con este encargo, se busca que los alumnos tengan una aproximación cualitativa y experiencial-creativa con algunos principios formales propios de modelos geométricos complejos, asociados a una lógica procedimental que privilegia operaciones e intervenciones específicas, en la búsqueda creativa de efectos viso-espaciales, como parte de experiencias docentes.
Highlights
Las teorías de la complejidad, en su estado actual, han sido asimiladas desde la lógica procedimental del diseño parametrico
También destacan las transformaciones e incluso deformaciones estilísticas y de diseño de sus unidades constructivas, así la amplia variedad de emplazamientos y relaciones funcionales y estéticas con el ambiente sociourbano como de entorno natural, o modularidad, tanto interna como externa de estas unidades y componentes de habitabilidad
Podemos destacar su ductilidad para la incorporación de materiales diversos de construcción, e integración creciente de medios de tecnificación y tecnologización de sus funciones tanto a nivel particular como urbano, entre otras
Summary
Dispositivos de observación para el desarrollo del croquis y pensamiento creativo en alumnos de arquitectura. Las Teorías de la Complejidad, en tanto nuevos modelos morfológicos, se han asimilado desde distintos puntos de vista, en el orden tanto paradigmático como en el de impresión de mundo, sirviendo estos elementos, en el siguiente encargo, de marco reflexivo y operativo para la realización de un encargo denominado máquinas de observación del azar. Se busca que los alumnos tengan una aproximación cualitativa y experiencial-creativa con algunos principios formales propios de modelos geométricos complejos, asociados a una lógica procedimental que privilegia operaciones e intervenciones específicas, en la búsqueda creativa de efectos visoespaciales, como parte de experiencias docentes. Palabras clave: Formas puras; minimalismo; modelación; morfología; diseño paramétrico; docencia
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