Abstract
El presente artículo describe el uso de la Escala de Somnolencia Epworth para diagnosticar la relación de este trastorno con el desempeño académico en 53 alumnas de la Esmic, primer semestre de 2023. La metodología es de enfoque mixto, al utilizar un instrumento de orden cuantitativo como la citada escala, y genera validación cualitativa con análisis documental y bibliográfico. El nivel de investigación es descriptivo y transversal y la población analizada se seleccionó por muestreo probabilístico aleatorio. Los resultados de investigación señalan que la Facultad de Derecho presenta los mayores índices de probabilidad alta de quedarse dormido, pues en todas las dimensiones de la escala, las personas respondieron de manera afirmativa en alta probabilidad de dormirse y su incidencia en baja probabilidad fue mínima.
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