Development of Elementary Physical Education Net-type games Unit Based on Understanding by Design

Abstract

본 연구는 UbD를 적용하여 체육과 경쟁 영역 네트형 게임(뉴스포츠) 단원을 개발 하는데 연구 목적이 있다. 본 연구에서는 2015 개정 교육과정을 기반으로 UbD의 3단계절차, 1단계‘바라는 결과 확인(Desired Results)’, 2단계‘수용 가능한 증거(Assessment Evidence)’, 3단계‘학습경험과 수업 계획(Learning Plan)’의 순서에 의하여 체육과 네트형 게임 단원을 설계하였다. 첫째, 1단계‘바라는 결과 확인’템플릿을 완성하였다. 경쟁 영역에 대한 교육과정 및 성취기준을 분석하고, 본질적 질문, 핵심 지식과 기능을분석하였다. 둘째, 2단계‘수용 가능한 증거 결정’단계에서는 UbD의 평가 개념을 적용한‘GRASPS’요소를 이용하여 1개의 수행과제와 루브릭을 개발하고, 기타 평가방법으로 자기평가, 동료평가, 구술평가 등을 제시하였다. 셋째, 3단계‘학습경험과 수업 계획’단계에서는 교수·학습 활동을 16차시로 구성하였으며‘WHERETO’요소를 활용한학습 경험과 수업을 계획하였다. 넷째, 교육과정의 성취기준-평가-수업이 일관성을 가지며 뉴스포츠 주제를 적용한‘프리테니스’단원을 개발하였다. 본 연구는 UbD를 활용하여 체육 단원을 설계한 결과 체육 교과의 지식의 구조를 이해하고 다양한 평가와 수업 설계의 전문성 및 재구성 능력을 향상시켜 학생들이 만족할 수 있는 수업을 진행할수 있도록 실천적이고 구체적인 자료를 제시하였다. 본 연구가 다양한 주제를 접목한체육 교과를 운영할 수 있는 예시 자료로 활용되기를 기대한다.This Study purpose to design elementary physical education unit Based on Understanding by design. In this study, based on the 2015 revised elementaty physical education curriculum, the three-stage of UbD, the first is desired result, the second is Assessment Evidence, and the third is Learing plan designed in order. First, desired result confirmation template was completed. Curriculum and achievement standards for competition were analyzed, and essential questions, core knowledge and skills were analyzed. Second, one performance task and an analytic scoreing rubric were developed using the‘GRASPS’to which the UbD evaluation concept was applied, and self-evaluation, peer-evaluation, and oral-evaluation were presented as various evaluation methods. Third, learning plan were composed of 16 sessions, and learning plan were planned using the‘WHERETO’. Fourth, the ‘Free Tennis’ unit was developed with a new sports theme with consistent achievement standards-evaluation-classes. As a result of designing a physical education unit applying UbD, practical and specific materials were presented so that students could conduct a class that could satisfy them by understanding the structure of knowledge in the physical education subject and improving the professionalism and reorganization ability of various evaluations and unit design. It is expected that this study will be used as an example material that can operate a physical education curriculum that incorporates various themes.