Development of a code of ethics for childcare staff

Abstract

연구목적: 본 연구에서는 아동권리뿐 아니라 보육교직원을 위한, 보육교직원에 의한 윤리강령이란 관점에서 현장 활용도가 높은 보육교직원 윤리강령을 개발하고자 하였다. 방법: 다양한 국내외 5개 윤리강령들을 분석하고, 다양한 보육분야 관련자 및 이해관계자들이 윤리강령 개발에 직접 참여하거나 이들의 의견이 수렴될 수 있도록, 전국 표집을 통한FGI, 델파이 조사, 전문가 자문회의, 이해관계자 간담회 등을 실시하였다. 결과: 영유아 영역 8문항, 가족 영역 6문항, 동료 영역 8문항, 나와 사회 영역 4문항 등총 26문항이 최종 선정되었다. 일련의 개발 과정을 간략하게 기술하였으며, 2010년 개발된윤리강령과의 주요 차이를 표로 정리하여 제시하였다. 결론: 윤리강령 공유의 활성화, 윤리강령의 업무 적용의 활성화, 보육교직원 윤리강령의지속발전가능성 확보 등을 통해 보육교직원 윤리강령이 현장에 널리 활용되도록 해야 할것이다.Objectives: The purpose of this study is to develop a code of ethics for childcare staff from the perspective of not only children's rights but also childcare staff's rights. Also it aims to actively involve childcare teachers in the development of the code of ethics. Methods: Five domestic and foreign codes of ethics were analyzed. To collect opinions from various stakeholders and professionals in the childcare field, FGI, a Delphi survey, an expert advisory meeting, and a stakeholder meeting were conducted. Results: A total of 26 questions were finally selected, including eight questions in the infant and toddler domain, six questions in the family domain, eight questions in the peer domain, and four questions in the self and social domain. Key differences from the Code of Ethics developed in 2010 were discussed. Conclusions: The code of ethics for childcare staff should be widely used in the field by promoting the sharing of the code of ethics, promoting the application of the code of ethics to work, and securing the sustainable development of the codes of ethics for childcare staff