Abstract
Resumo: Com o intuito de potencializar o devir-nômade que pulsa nas escolas e subversa os currículos, o artigo lança mão dos conceitos de literatura menor, língua menor, desterritorialização, reterritorialização, nomadismo, linhas molares, moleculares e de fuga, espaços liso e estriado, e máquina de guerra nômade (Deleuze, Guattari e Parnet), e de inutileza, inutensílio, infância, invenção, deslimite da palavra e idioleto manoelês (Barros) com o objetivo de problematizar os conceitos de lúdico, brincadeira e seriedade, e provocar possíveis produções de sentido a partir dos balbucios e gaguejos de crianças do 2º Ano em seu processo de reinvenção de uma linguagem estrangeira dentro de uma língua maior, em textos produzidos em uma oficina de leitura.
Highlights
RESUMO – Deslimites da Palavra em Manoel de Barros: literatura menor e infância
In the poems dedicated to his multiple childhoods, Manoel de Barros presents us with an invented biography which is, according to him, much more than true, for the author does not consider invention as a lie
To fable, to subversify, to subvert, to transview, to sense, to pre-sense. Such as the child and all those who currently live in a language that is not their own, Manoel de Barros, in his many childhoods, in a deterritorializing, political, and collective agency, vaguely pre-senses the meaning of the word, making it vibrate around itself
Summary
ABSTRACT – Into the un-limits of the Word in Manoel de Barros: minor literature and childhood. RESUMO – Deslimites da Palavra em Manoel de Barros: literatura menor e infância. Com o intuito de potencializar o devir-nômade que pulsa nas escolas e subversa os currículos, o artigo lança mão dos conceitos de literatura menor, língua menor, desterritorialização, reterritorialização, nomadismo, linhas molares, moleculares e de fuga, espaços liso e estriado, e máquina de guerra nômade (Deleuze, Guattari e Parnet), e de inutileza, inutensílio, infância, invenção, deslimite da palavra e idioleto manoelês (Barros) com o objetivo de problematizar os conceitos de lúdico, brincadeira e seriedade, e provocar possíveis produções de sentido a partir dos balbucios e gaguejos de crianças do 2o Ano em seu processo de reinvenção de uma linguagem estrangeira dentro de uma língua maior, em textos produzidos em uma oficina de leitura. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 4, e86566, 2019
Sign-in/Register to view highlights & summary 
Published Version (
Free)
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call