Abstract
A criatividade é um fenômeno humano considerado condição para a inovação e o progresso. Seu desenvolvimento requer uma abordagem interdisciplinar que considere tanto fatores internos quanto externos ao indivíduo. A Neoaprendizagem, fundamentada em teorias educacionais contemporâneas, promove uma abordagem ativa e reflexiva, centrada no aprendente. O objetivo principal deste estudo é discutir sobre como a Neoaprendizagem pode atuar na gestão e desenvolvimento dos fatores geradores da criatividade em ambientes de aprendizagem. A metodologia adotada inclui uma revisão integrativa da literatura e uma análise de conteúdo com base nas etapas descritas por Bardin (2016). Foram analisados artigos relevantes, organizados em oito categorias temáticas: Fatores Ambientais, Fatores Cognitivos e de Aprendizagem, Diversidade, Fatores Emocionais, Engajamento, Liderança, Fatores Sociais, e Tempo. A análise revelou que a Neoaprendizagem pode desenvolver fatores geradores da criatividade presentes nas oito categorias identificadas. O estudo conclui que ela é eficaz na criação de um ambiente que estimula a criatividade, essencial para a formação de líderes e a resolução de problemas complexos. A abordagem integrativa e a triangulação de dados reforçam a validade e confiabilidade dos resultados, indicando que a Neoaprendizagem é uma estratégia viável para o desenvolvimento da criatividade em diversos contextos.
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