Abstract
This study aims to determine the effect of blended learning models to self-regulated learning of mathematics in eight-grade student in West Lampung. This study uses a quasi-experimental design with a population of all eighth-grade students of SMP Negeri 1 Way Tenong. Classes are randomly selected and treated with blended learning models. The instrument used is a self-regulated learning questionnaire. The results of this study indicate that blended learning models can improve self-regulated learning of mathematics.
Highlights
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi abad ke-21 memungkinkan setiap orang dapat berinteraksi dengan orang lain tanpa melalui kontak langsung atau tatap muka
This research aims to determine the effect of the blended learning model on self-regulated learning of mathematics student
Questionnaire of self-regulated learning is arranged on a Likert scale with categories always, often, sometimes, rarely, and never
Summary
Data diperoleh dari hasil pemberian pretes dan postes kemandirian belajar siswa. Pretes digunakan untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar awal siswa sebelum perlakuan, sedangkan postes digunakan untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar setelah perlakuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen nontes berupa angket kemandirian belajar. Aspek kemandirian belajar yang diukur adalah inisiatif diri, menetapkan tujuan dan strategi belajar, serta mengevaluasi atau refleksi diri. Way Tenong tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 7 kelas. Kelas yang dipilih adalah kelas VIII E yang terdiri dari 26 siswa. Kelas A, B, C, D masingmasing terdiri dari 30 siswa, sedangkan. F dan G masing-masing terdiri dari 27 siswa. Kelas eksperimen dipilih secara acak karena sekolah tersebut telah tersedia jaringan internet dan perangkat yang dapat mengakses internet serta siswa telah memiliki kemampuan dalam mengakses internet. Kriteria kemandirian belajar dihitung berdasarkan kriteria menurut Widoyoko (2009) seperti pada Tabel 1
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
