CULTURAL COMPETENCES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF HIGHER SCHOOL

Abstract

Статья посвящена анализу роли общекультурных компетенций в системе высшего образования в России. Авторы анализируют место общекультурных компетенций в Федеральных государственных образовательных стандартах бакалавров и специалистов как технического, так и гуманитарного профилей. В работе проводится оценка значимости общекультурных компетенций с точки зрения студентов и профессорско-преподавательского состава. Цель исследования – выявить содержание, функции и востребованность общекультурных компетенций в системе высшего профессионального образования. Методы исследования. При подготовке статьи авторы использовали общетеоретические методы анализа и синтеза; при работе над практической базой исследования был применен социологический метод «анкетирование» с последующей обработкой статистической информации. Респондентам предлагалось оценить ряд общекультурных компетенций по степени значимости для выполнения профессиональных обязанностей в рамках избранной специальности, а также определить у себя их наличие. Результаты. В целом студенты показали высокую степень заинтересованности в освоении общекультурных компетенций. Определяющей компетенцией они считают потребность и способность учиться, склонность к саморазвитию и именно эту компетенцию выделяют в процессе самооценки. Большинство студентов ориентированы на практическое закрепление осваиваемых компетенций. Кроме того, прослеживается закономерность между формулировкой содержания компетенции в образовательном стандарте и оценкой студентом ее значимости. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в системе высшего профессионального образования в рамках учебной и внеучебной работы, для профессионального консультирования.