Creating Practice and Knowledge Communities at University: A working Experience among Universities in the Catalan Language Area

Francesc Imbernon Muñoz,Zoia Bozu

doi:10.7238/rusc.v6i1.20

Abstract

Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} En la societat actual, l'educaciÃ³ i la formaciÃ³ a travÃ©s de comunitats de prÃ ctica, virtuals o presencials, es converteix en una prÃ ctica habitual que, amb mÃ©s o menys fortuna, estÃ essent experimentada en diferents Ã mbits formatius (a la universitat, a l'empresa, en el sistema escolar, en l'educaciÃ³ no formal, etc.). Partint de la idea que la missiÃ³ de la universitat al comenÃ§ament del segle XXI continua essent la difusiÃ³ del coneixement cientÃfic, considerem que la creaciÃ³ de comunitats de prÃ ctica Ã©s un repte necessari que han d'assumir tots els professionals de l'educaciÃ³ i la formaciÃ³, ja que a travÃ©s d'elles es pot, per una part, transferir i generar nou coneixement i per una altra, aconseguir millors prÃ ctiques en el camp de la investigaciÃ³ i la docÃ¨ncia. Tot aquest plantejament ens permet avalar la necessitat de desenvolupar un treball que tingui com a finalitat la conformaciÃ³ d'una comunitat de prÃ ctica entre professors universitaris, novells o experimentats.

Highlights

Creating Practice and Knowledge Communities at University: A working Experience among Universities in the Catalan Language Area
Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana
«Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana» [artículo en línea]

Summary

Introducción

La profesión docente en el siglo xx se ha visto marcada por el individualismo o el aislamiento de los profesores a la hora de trabajar y de aprender de los otros y con los otros. Caracterizado por procesos compartidos reducidos y poco dialogo reflexivo entre colegas acerca de su práctica y justificado por la autonomía personal, puede ser utilizado estratégicamente por los profesores para escapar de las demandas burocráticas de la Administración. Como Hargreaves (1993), consideran que este individualismo también es utilizado para realizar un trabajo más personal y creativo aislado del resto del grupo que piensa de otra forma. El individualismo, en la medida en que supone aislamiento y ausencia de trabajo en común, empobrece las relaciones entre los profesores y se resiente la calidad de lo realizado como colectivo. Hacemos una reflexión acerca de la importancia y la necesidad de crear comunidades de práctica en la Universidad, como una fuente distinta de tener acceso al conocimiento, construirlo y difundirlo y como alternativa posible en el desarrollo de los programas de formación y desarrollo profesional del profesorado

Las comunidades de práctica como herramientas de compartir el conocimiento

Origen y antecedentes del proyecto de comunidad de práctica

Finalidad y objetivos de la comunidad de práctica

Desarrollo de la comunidad

Conclusiones y reflexiones finales