Abstract
COVID-19의 감염경로상 특성은 전세계적인 팬데믹 상황을 초래하였고 그에 따른 정부의 강력한 방역 대책 하에 교육부는 모든 교육기관의 개강 연기 및 전면 원격수업 실시를 권고하였다. 본 연구는 전면 원격강의 전후 간호대학생의 미디어리터러시와 그릿의 차이를 확인하고, 원격강의 실시 이후 자기조절학습능력의 영향요인을 확인함으로써 4차 산업혁명에 따른 교수학습방법의 변화와 신종감염병의 반복적 발생에 따른 변화의 가속 과정 중 간호분야 고등교육의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구결과, 전면 원격강의 전후 대상자의 미디어리터러시와 그릿에 유의한 차이가 확인되었고, 원격강의 실시 후 간호대학생의 자기조절학습능력, 미디어리터러시, 그릿과 학업성취도는 중간 이상의 수준이었다. 미디어리터러시, 그릿의 하위영역노력의 꾸준함, 학업성취도가 간호대학생의 자기조절학습능력에 대해 유의한 영향요인으로 확인되었고 그 실명력은 47.0%이었다. 다양한 교육환경의 변화 속에 강조되고 있는 학습자 중심 교육을 위해 미디어리터러시, 그릿, 학업성취도 등의 속성을 고려한 교육과정의 개발 및 적용을 통해 간호대학생의 학업성취를 증진하도록 해야 하겠다. 또한 원격강의의 성패를 좌우하는 자기조절학습능력을 증진시킬 수 있는 교육중재의 개발 및 효과 확인을 위한 후속 연구를 제언한다.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call