Abstract
Este trabalho versa sobre as potencialidades da modalidade de Educação a Distância (EaD) no processo de construção do conhecimento. Para alcançar tal propósito, serão apresentados achados e reflexões na literatura sobre o processo de ensino e aprendizagem com o uso de múltiplos recursos tecnológicos, principalmente no ensino viabilizado com recursos de EaD. Assim, objetivou-se, nesta pesquisa, refletir sobre as potencialidades da modalidade de Educação a Distância como ferramenta estratégica de construção do conhecimento no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa, delineada em quatro etapas - identificação do problema, busca na literatura, avaliação e análise das informações –, realizada a partir de busca nas bases de dados Scientific Electronic Library Onlin e Google Scholar, utilizando-se as palavras-chave: "˜Ensino a Distância', "˜Tecnologias Educacionais' e "˜Educação a Distância no Brasil'. A busca deu-se em dezembro de 2019. Os resultados apontam que a EaD, como estratégia de ensino, favorece o acesso ao conhecimento para um maior número de indivíduos, que veem essa ferramenta como alternativa e oportunidade de agregar conhecimento. De modo geral, acredita-se que essa modalidade de educação vem aumentando sua colaboração no processo de democratização do ensino e na aquisição dos mais variados saberes e conhecimentos para aqueles que se encontram distantes das instituições de ensino presencial e/ou que não podem estudar em horários pré-definidos. Palavras-chave: Tecnologias da informação e comunicação. Ambiente virtual de ensino e aprendizagem. Democratização do ensino. Autoapren-dizagem. Autonomia.
Highlights
Este trabalho discute sobre as potencialidades da modalidade de Educação a Distância (EaD) no processo de construção do conhecimento no Brasil
Corroborando a difusão e validação do termo EaD, uma organização mundial que agrupa as instituições de EaD, denominado desde a sua fundação, em 1938, como International Council for Correspondence Education (ICCE), mudou seu nome na 12a Conferência Mundial, no ano de 1982, para
Como critério para seleção dos trabalhos, estabeleceu-se a inclusão de artigos científicos com resumos disponíveis na íntegra e que contemplassem as palavras-chaves utilizadas na busca
Summary
Este trabalho discute sobre as potencialidades da modalidade de Educação a Distância (EaD) no processo de construção do conhecimento no Brasil. A literatura apresenta uma diversidade de definições para o termo EaD; contudo, neste trabalho, optou-se por adotar as nuances preconizadas na definição de Educação a Distância no Brasil postulada oficialmente no Decreto no 9.057, de 25 de maio de 2017 Para os fins deste Decreto, considera-se educação a distância a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos. Objetivou-se nessa pesquisa refletir sobre as potencialidades da modalidade de Educação a Distância (EaD) como ferramenta estratégica de construção do conhecimento no Brasil
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