Abstract
Este artículo presenta el proceso investigativo de carácter descriptivo, a través del cual se diseñó la propuesta de los cursos de comprensión y producción de textos en ambientes virtuales de aprendizaje. En dicho proceso se retomaron las experiencias exitosas y las categorías fundamentales de las investigaciones que demostraron haber aportado más efectivamente en los procesos de escritura y lectura de textos académicos en educación superior.
Highlights
En la formación profesional y en el ejercicio de la vida laboral se requiere una excelente capacidad de comprender el mundo y analizarlo para encontrar soluciones a problemas reales que beneficien a la comunidad
Las investigaciones en este ámbito muestran que los estudiantes deben asumir la lectura de textos cada vez más especializados y complejos pero presentan serias dificultades para interpretarlos y dar soporte a los futuros aprendizajes
Un contexto es la institución escolar, en la cual se posibilita el acceso y en sus prácticas se exige el uso de los códigos elaborados propios de los discursos académicos y la claridad de que los estudiantes viven desde la experiencia cotidiana a través de la comunicación donde se privilegia en sus prácticas comunicativas el código restringido que puede limitar los referentes y las estructuras simbólicas, por tanto se requiere que el sujeto protagonista del proceso de aprendizaje pueda utilizar los códigos sociolingüísticos en su sentido más amplio sobre la comprensión de los discursos generando posturas críticas profundas y propositivas para el diseño de soluciones y la trasformación para su vida y de la sociedad
Summary
Construcción de cursos sobre comprensión y producción de textos en educación superior: el caso de la UNAD. Este artículo presenta el proceso investigativo de carácter descriptivo, a través del cual se diseñó la propuesta de los cursos de comprensión y producción de textos en ambientes virtuales de aprendizaje. En dicho proceso se retomaron las experiencias exitosas y las categorías fundamentales de las investigaciones que demostraron haber aportado más efectivamente en los procesos de escritura y lectura de textos académicos en educación superior. Palabras clave: competencia comunicativa, comprensión de textos, cursos en ambientes virtuales de aprendizaje, producción de textos en educación superior. Sandra Acevedo Zapata Construcción de cursos sobre comprensión y producción de textos en educación superior: el caso de la UNAD. Construction of classes for comprehension and production of higher education texts: The case of UNAD
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