Abstract
Matematigin gercek hayatla iliskilendirilmesi son yillarda onemle uzerinde durulan bir konu olarak dikkat cekmektedir. Yapilan calismalarin bircogu bu tur iliskilendirmelerin onemli oldugunu vurgularken, cok az bir kismi ogretmenlerin ve ogretmen adaylarinin matematigi gercek hayatla neden ve nasil iliskilendirdigini incelemektedir. Bu calismanin katilimcilarini, orta olcekli bir devlet universitesinde matematik ogretmenligi bolumunde ogrenim gormekte olan ve 2015-2016 bahar doneminde Ozel Ogretim Yontemleri-II dersini alan ucuncu sinif matematik ogretmeni adaylari olusturmaktadir. 57 ortaokul matematik ogretmeni adayindan kazanimlar dogrultusunda gercek hayat iliskilendirmeleri kurmalari ve nedenlerini aciklamalari istenmistir. Verilerin analizi asamasinda Gainsburg (2008) ve Lee’nin (2012) gercek hayat iliskilendirmelerine yonelik kodlari kullanilmistir. Sonuclar, gercek hayat iliskilendirme calismalariyla ogretmen adaylarinin ustu kapali olarak degil acikca iliskilendirmeler yapabildigini, matematigin gercek hayatla iliskisini kavrayabildigini ve iliskilendirmelerin ogrenciler acisindan yararini fark edebildigini gostermektedir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
