Abstract
Objetivo. Investigar o conhecimento sobre o diabetes mellitus de profissionais da educação. Métodos. Estudo transversal, exploratório, com abordagem quali-quantitativa realizado com os profissionais de uma escola pública do município de Blumenau, Santa Catarina, Brasil. Um questionário com 26 perguntas descritivas e de múltipla escolha foi aplicado. Esse contemplava a identificação do participante, seu contato prévio com os estudantes com diabetes, conhecimento sobre a doença e sobre o papel da escola na inclusão de estudantes com diabetes mellitus. Frequência relativa e absoluta das respostas de perguntas de múltipla escolha e análise de conteúdo das discursivas foram realizadas. Resultados. Resultados positivos na definição da doença e conhecimentos sobre alimentação e prática de exercícios físicos do diabetes foram encontrados. Porém, a maioria demonstrou dificuldades na compreensão do uso da medicação, de como identificar a glicemia capilar e qual ação realizar diante de um quadro de hipoglicemia. Pequeno número de profissionais referiu já ter realizado formação em diabetes. Conclusão A maior dos profissionais da escola possuía conhecimentos sobre diabetes e reconhecia o papel da alimentação e da atividade física no seu tratamento. Porém, demonstraram conhecimentos limitados sobre monitoramento da glicemia e manejo de complicações agudas. Apesar do interesse, a maioria nunca realizou formação em diabetes.
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