Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana guru menerapkan prinsip pengelolaan kelas dalam proses belajar mengajar di SMKN 10 Bungo dan mengapa guru menerapkan prinsip tersebut dalam proses belajar mengajar siswanya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dimana sumber datanya adalah hasil observasi kelas dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah 3 guru bahasa Inggris di kelas X, XI dan XII. Data yang terkumpul dikelompokkan menurut tujuan penelitian, kemudian dideskripsikan dan dianalisis untuk mendapatkan data yang sebenarnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak semua guru bahasa Inggris di SMKN 10 Bungo sepenuhnya menerapkan prinsip manajemen kelas dalam proses belajar mengajar pada 3 tahap sebelum kegiatan, selama kegiatan dan setelah kegiatan. Hampir semua prinsip pengelolaan kelas diterapkan selama pengoperasian. Sebelum dan sesudah kegiatan, guru hanya mengikuti tiga prinsip pengelolaan kelas: motivasi menekankan hal-hal positif dan meningkatkan disiplin diri. Hasil penelitian juga mengetahui alasan mengapa guru menerapkan prinsip pengelolaan kelas, khususnya untuk meningkatkan motivasi siswa dan meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa prinsip pengelolaan kelas belum sepenuhnya diterapkan oleh guru bahasa Inggris di SMKN 10 Bungo. Oleh karena itu, guru Bahasa Inggris perlu meningkatkan pengetahuannya tentang prinsip-prinsip manajemen kelas dalam pengajaran Bahasa Inggris. Harapannya, penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat bagi guru Bahasa Inggris di bidang pendidikan.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
