Characteristics of internality as a factor of the future psychologists’ readiness for personal and professional self-development

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність проблеми оцінювання сформованості інтернальності та готовності до особистісно-професійного саморозвитку майбутніх психологів у контексті високих вимог до особистісного розвитку фахівців цього профілю. Стисло охарактеризовано поняття дослідження. На основі огляду теорії питання сформульовано підсумок, що інтернальність майбутніх психологів можна розглядати в якості чинника їх готовності до особистісно-професійного саморозвитку. Наведено дані сучасних емпіричних досліджень, які підтверджують існування взаємозв’язків між цими властивостями. Встановлено недостатність експериментально-дослідного вивчення характеру їх взаємовпливу. Розкрито запропоновану авторами структуру інтернальності майбутніх психологів (когнітивний, особистісний, регуляторний компоненти) та їх готовності до особистісно-професійного саморозвитку (когнітивний, аксіологічно-мотиваційний, поведінковий компоненти). Зазначено психодіагностичні методики, призначені для оцінки сформованості кожного компоненту.Подано інформацію щодонавчальних закладів та кількості майбутніх психологів четвертих і п’ятих курсів, які взяли участь у констатувальному експерименті. Проілюстровано та проаналізовано статистично значущі кореляційні зв’язки між компонентами досліджуваних явищ (із застосуванням критерію лінійної кореляції К. Пірсона). Встановлено існування статистично достовірного взаємозв’язку між: когнітивним компонентом інтернальності та аксіологічно-мотиваційним компонентом готовності майбутніх психологів до особистісно-професійного саморозвитку; когнітивним компонентом інтернальності та поведінковим компонентом готовності до саморозвитку; регуляторним компонентом інтернальності, когнітивним та поведінковим компонентами готовності до саморозвитку. Розведено результати аналізу показників студентів четвертих та п’ятих курсів. На основі отриманих емпіричних даних зроблено висновок про доцільність розробки програми формування інтернальності як чинника готовності майбутніх психологів до особистісно-професійного саморозвитку.