Causal attributions for success and failure: the effects the explanation of a performance upon the evaluation of the format quality of an exam paper

Abstract

L'objectif de cette étude est de mettre en évidence le caractère normatif des attributions causales de la réussite et de l'échec. Deux expérimentations ont été menées auprès de 616 étudiants de premier cycle universitaire. On demandait aux participants d'évaluer la qualité formelle (ortho­graphe, présentation, soin, écriture, style) de la copie d'un étudiant qui avait expliqué sa perfor­mance (réussite vs échec) à un examen (très important vs peu important) au moyen d'une des 4 causes de Weiner. Les résultats montrent que globalement, c'est un pattern attributionnel contre-défensif qui est valorisé par les juges : pour la réussite, la copie est mieux évaluée lorsque la réussite est expliquée par un facteur externe alors que pour l'échec, l'évaluation est meilleure lorsqu'elle est expliquée par un facteur interne (en particulier : le manque d'effort). La discussion porte essentiellement sur la question de l'interprétation de l'attribution de l'échec au manque d'effort par les juges, en relation avec la sincérité perçue de cette attribution.