Abstract
El artículo presenta un acercamiento a los fundamentos teóricos de investigaciones que en el contexto universitario profundizan en el desarrollo de buenas prácticas docentes, tomando en cuenta la valoración de los diferentes componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. Se conforma como parte de un trabajo investigativo desarrollado por las autoras con un enfoque cualitativo porque del mismo, emergen las descripciones de las unidades de análisis: buenas prácticas del docente de Matemática. Haciéndose énfasis en establecer los indicadores para analizar e identificar las características, principios y condiciones que caracteriza una buena práctica de este docente en la educación superior, atendiendo al contexto concreto en que dicha práctica se realiza.
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Schedule a callMore From: Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores
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