Avaliação neuropsicomotora e classificação funcional em escolares de 10 a 12 anos da rede pública.

Abstract

O desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) envolve as áreas motoras e cognitivas e é influenciado por questões do ambiente e da tarefa, o que numa visão ampliada de saúde pode ser classificado por meio da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). O objetivo deste estudo foi avaliar o DNPM de escolares e classificá-los de acordo com a CIF. Participaram do estudo 22 pré-adolescentes (10 a 12 anos) de ambos os sexos, na região metropolitana de Curitiba, avaliados por meio da Bateria Psicomotora de Fonseca, Medida da independência funcional, entrevista semiestruturada e check-list da CIF para crianças e jovens (CIF-CJ). Observou-se que a maioria dos estudantes não apresentou alterações no DNPM, e que o auto-relato identificou: mudança no modelo familiar, poucas possibilidades para esporte e lazer, preferência pelas brincadeiras como entretenimento, escola como ambiente predominante, boa autopercepção de saúde, dificuldade de acessibilidade. Além disso, identificou-se uma criança com atraso em fatores psicomotores isolados, mas com bom desempenho psicomotor geral. A utilização do modelo proposto pelos autores respondeu às dimensões da CIF, indicando sua aplicabilidade e possibilidades de uso em ambiente escolar.