Abstract
A Psicologia, enquanto ciência e profissão, passou por algumas propostas curriculares e, com isso, discussões sobre ensino em psicologia têm se adensado, assim como os debates acerca das práticas na formação, com o reconhecimento da contribuição de estágios básicos ao longo do curso. O Sistema Único de Saúde auxiliou sobremaneira na demonstração do quanto a aproximação das diversas realidades em saúde ainda se faz necessária para uma atuação engajada da categoria. O objetivo deste trabalho é discutir a importância dos estágios para a formação da futura psicóloga. Utilizamos o relato de experiência de professoras do Internato em psicologia, uma modalidade específica em estágio básico, para problematizar a relevância do desenvolvimento de competências profissionais, que auxiliem na qualificação dessa atuação. Esse Internato está presente no quarto ano do curso de Psicologia de uma faculdade em Salvador, Bahia, e propõe a passagem de pequenos grupos de estudantes por campos variados da saúde e das organizações de trabalho. Compreendemos que o transitar do estudante por diversos contextos de prática na saúde e ter a mediação de uma professora são diferenciais para a formação na área. Essa proposta de estágio contribui para o desenvolvimento de um profissional crítico, ético, reflexivo e mais atento aos fenômenos que ocorrem com aqueles a quem presta serviço e a si mesmo. Estudos como este e outros com metodologias diversas podem auxiliar na construção de práticas profissionais e pedagógicas em Psicologia mais reflexivas e comprometidas com a nossa realidade brasileira.
Highlights
ABSTRACT | Psychology, as a science and profession, has gone by some curricular proposals and, as a result, discussions about teaching in psychology have become more intense, as well as debates about practices in training with the recognition of the contribution of basic internships throughout the course
Jacó-Vilela e Degani-Carneiro (2012) e Correia e Dantas (2017) destacam a importância da Psicologia Social e a influência de psicanalistas argentinos na construção de novas formas de fazer Psicologia no Brasil, na construção de um trabalho articulado às demandas de um grupo ou comunidade, em que a teoria está auxiliando a prática, não determinando-a
Ao passo em que psicólogas atuantes na saúde compreendiam que não dispunham dos recursos teórico-práticos necessários para o trabalho que se apresentava em seus contextos, professoras de Psicologia, inseridas nos mais diversos contextos acadêmicos, também identificaram a necessidade de transformações no currículo formativo, tentando diminuir a distância entre as práticas emergentes e as discussões acadêmicas
Summary
Atuação ética e contextualizada nos estágios básicos supervisionados em Psicologia da Saúde: um relato de experiência de docentes. Reconhece-se a importância de, ainda na formação universitária em Psicologia, aproximar os alunos dos contextos de saúde e que essas discussões e práticas, na graduação, instrumentalizam esses estudantes a atuarem em contextos diversos com embasamento teórico, competências que envolvam habilidades e atitudes éticas, responsáveis, críticas e propositivas, elementos fundamentais para qualquer campo de atuação, mesmo nos mais recentes. Por se tratar de um relato de experiência das próprias autoras, esse trabalho não foi submetido à avaliação de um comitê de ética em pesquisa, mas obedece aos inúmeros procedimentos éticos, como o sigilo de pessoas envolvidas no compartilhamento das atividades, a atenção a não produzir riscos ou prejuízos com o relato das reflexões e o reconhecimento que relatar a experiência de um estágio inovador, que é o de formato em Internato, pode gerar contribuições para a prática do ensino em Psicologia de maneira ampliada. Os resultados envolvem três grandes temas: a importância dos estágios supervisionados básicos e a proposta de Internato em Psicologia; contribuições de um estágio no modelo de Internato e colaborações da professora junto aos alunos em campo
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