Abstract
Esse artigo tem a pretensão de provocar reflexões sobre atividade científica e a não neutralidade da ciência, tendo como fundamento epistemológico a perspectiva teórica de Hugh Lacey. Contemplando suas percepções sobre os valores e a atividade científica, destacam-se as perspectivas que perpetuam nas práticas da ciência contemporânea, bem como os valores modernos de controles que predominam no campo científico. Metodologicamente, classifica-se esta pesquisa como de natureza bibliográfica, de caráter descritivo e qualitativo. Os resultados obtidos enfatizam o pluralismo metodológico defendido pelo autor como princípio necessário para a neutralidade da ciência uma vez que a sua teoria parte do pressuposto de que existe uma relação dialética entre ciência, atividade científica e bem-estar humano. Destaca-se, também, a necessidade de que o ensino das ciências seja praticado a partir de perspectiva crítica reflexiva, sem ser relativista uma vez que a ciência é uma prática sócio-histórica inserida no mundo dos valores e da experiência humana, empreendida por agentes humanos, cujas ações são explicáveis em termos de suas crenças, percepções, deliberações, desejos, valores e outros ensejos intencionais.
Highlights
Resumen Este artículo tiene como objetivo provocar reflexiones sobre la actividad científica y la no neutralidad de la ciencia, basándose en la perspectiva teórica de Hugh Lacey como base epistemológica
This article aims to provoke reflections on scientific activity and the non-neutrality of science, based on Hugh Lacey's theoretical perspective as an epistemological foundation. Contemplating their perceptions about values and scientific activity, the perspectives that perpetuate in contemporary science practices stand out, as well as the modern values of controls that predominate in the scientific field
The results obtained emphasize the methodological pluralism defended by the author as a necessary principle for the neutrality of science since his theory is based on the assumption that there is a dialectical relationship between science, scientific activity and human well-being
Summary
As reflexões a respeito da ciência parecem ser o principal foco de interesse do campo epistemológico. Este texto tem a pretensão de provocar reflexões sobre atividade científica e a não neutralidade da ciência tendo como fundamento epistemológico a perspectiva teórica de Hugh Lacey. Tendo em vista a sua extensa obra voltada à análise crítica da ciência, o objetivo principal deste escrito é contemplar suas percepções sobre os valores e a atividade científica, destacando as perspectivas que perpetuam nas práticas da ciência contemporânea, bem como os valores modernos de controles que predominam no campo científico. Lacey transitou entre os temas que envolviam as ciências naturais, no campo da Filosofia da Ciência, relativos à lógica e aos fundamentos da matemática, domínio do espaço e tempo. Lacey tem procurado difundir em seus escritos elementos que contribuam para a reflexão crítica e filosófica da atividade científica, tendo vista, além das questões epistemológicas, implicações concretas da ciência para a sociedade contemporânea
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