Abstract
Diante das mudanças ocasionadas num mundo em violentas transformações, torna-se necessário o desenvolvimento de novas competências do corpo da tríade educacional, principalmente competências para o enfrentamento de um mundo essencialmente digital. Este estudo buscou, a partir de uma pesquisa teórica bibliográfica, identificar as novas competências que precisam ser desenvolvidas por alunos, professores e a própria instituição de Ensino Superior, para apoiar a formação do novo jovem adulto universitário de uma geração de nativos digitais. Os resultados demonstram que os alunos que se encontram atualmente nas universidades impelem à mudanças institucionais e de aula para o alinhamento às suas características e desenvolvimento, assim como os papéis desempenhados pelos professores se alteram com as novas demandas de aprendizagem. As universidades precisam alinhar o modelo de ensino e currículos às necessidades destes novos alunos que se encontram em processo de formação.
Highlights
Palabras clave: Estilos de aprendizaje; Papeles de los profesores; Joven adulto; Innovación en la Educación Superior
In the face of the changes caused in a world undergoing violent transformations, it is necessary to develop new skills in the educational triad, mainly ones to confront an essentially digital world
This study sought, from a theoretical bibliographic research, to identify new skills that need to be developed by students, teachers and the higher education institutions themselves, to support the formation of the young adult undergraduate students that come from a generation of digital natives
Summary
Palabras clave: Estilos de aprendizaje; Papeles de los profesores; Joven adulto; Innovación en la Educación Superior.
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