Abstract
A Reforma Universitária de Córdoba de 1918 completa seus cem anos. Suas influências atingem o Brasil desde o final da década de 1920 no que diz respeito a um programa político de reformas universitárias. Dentre tantas reivindicações propostas nessa reforma – a democratização do acesso à educação superior, no Brasil, ainda é fundamentalmente destaque. O artigo, contextualiza a proposta da Reforma de Córdoba e coloca em pauta o surgimento das ações afirmativas em diferentes países e para fins variados. Denomina o que é uma ação afirmativa e demonstra como o programa e, posteriormente, a política de ações afirmativas foram se constituindo e sendo adotados nas universidades brasileiras, particularmente na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Também se faz uma análise documental e quantitativa que permitiu averiguar o movimento de acesso de estudantes negros após a implementação do programa de cotas nas universidades brasileiras. Por fim, são destacados dados específicos obtidos por meio de pesquisas desenvolvidas em nível de mestrado e doutorado na UFSC, as quais evidenciam avanços no acesso de estudantes negros à universidade, mas também limites a serem conhecidos e sanados.
Highlights
RESUMEN La Reforma Universitaria de Córdoba de 1918 completa cien años y sus irradiaciones pueden sentirse en el complejo y disputado campo universitario brasileño, especialmente en el ámbito de las instituciones públicas
Son presentados datos específicos construidos en trabajos de maestría y doctorado de la propia Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), que muestran avances en el acceso de estudiantes negros a la universidad, aunque también muestran los límites y falencias, para ser reconocidos y subsanados
Movimentos de democratização do acesso: análise do perfil dos inscritos e classificados à Universidade Federal de Santa Catarina em perspectiva longitudinal (2001-2015)
Summary
A Reforma Universitária de Córdoba de 1918 completa seus cem anos. De acordo com Azevedo, Braggio e Catani (2018), a educação superior brasileira passa a ser influenciada pela Reforma no final da década de 1920, quando da discussão de um programa de reformas universitárias. No Brasil, até recentemente, o acesso à educação superior era privilégio de poucos, e se observa o esforço das elites para que assim permanecesse como se verá mais adiante no texto. Este trabalho pretende refletir sobre os avanços e desafios que se impõem à educação superior brasileira, uma vez que, passado um século da Reforma de Córdoba na Argentina, no Brasil ainda se mostre insolúvel e sob grandes lutas a busca por uma universidade mais democrática e aberta a todos. A partir de uma breve introdução sobre a Reforma de Córdoba, buscar-se-á construir uma aproximação entre suas propostas, especialmente no tocante à democratização da educação superior na América Latina, as reivindicações por acesso à universidade e seus desdobramentos no sistema educacional brasileiro. Serão apresentados dados específicos obtidos por meio de pesquisas desenvolvidas em nível de mestrado e doutorado na própria Universidade, as quais evidenciam avanços no acesso de estudantes negros à UFSC, mas também os limites da PAA, a serem conhecidos e sanados
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