Argumentation Practices to Increase Knowledge and Competence of Acid-Base Materials for Prospective Chemistry Teacher Students

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui praktik argumentasi untuk meningkatkan pengetahuan dan kompetensi materi asam basa pada mahasiswa calon guru kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Adapun desain penelitian ini ialah pre-test post-test control group. Sampel dalam penelitian ini adalah 54 mahasiswa pendidikan kimia UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang sedang menempuh kuliah kimia dasar. Sementara itu, instrumen pengetahuan berupa tes dengan bentuk pilihan ganda, sedangkan instrumen kompetensi berupa tes dengan bentuk uraian. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara statistik inverensial (analisis independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada domain pengetahuan dengan nilai t = -5.508 dan nilai probabilitas/p value uji t paired = 0.00 (nilai p value < 0.05). Selain itu, nilai mean (rerata) = -4.167 (bernilai negatif) menunjukkan bahwa terjadi kecenderungan peningkatan pengetahuan secara signifikan. Ada pula perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test domain kompetensi dengan nilai t = -8.686 dan nilai probabilitas/p value uji t paired = 0.00 (nilai p value < 0.05). Selain itu, nilai mean (rerata) = -3.796 (bernilai negatif) menunjukkan bahwa terjadi kecenderungan peningkatan nilai dimensi kompetensi secara signifikan.