Abstract
A temática pensamento criativo/criatividade em matemática tem recebido atenção de pesquisadores e instituições vinculadas ao campo da educação, sendo reconhecida como relevante para os processos de aprendizagem e desenvolvimento pleno dos estudantes. Buscamos com esse número temático dar visibilidade à produção acadêmica nessa área, que está se consolidando como campo de pesquisa no Brasil. O número temático é composto por 21 artigos que se concentram em uma das três categorias: (a) ensaios teóricos ou estudos histórico-filosóficos, que buscam refletir acerca das definições e desdobramentos do construto em questão; (b) pesquisas empíricas ou de campo envolvendo a formação de professores que ensinam matemática (tanto em contexto de formação inicial quanto de formação continuada); e (c) pesquisas empíricas ou de campo envolvendo o contexto da sala de aula, com destaque para a ação dos estudantes.
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