Abstract
Esta investigación compara la enseñanza tradicional de matemáticas discretas en universidades con métodos que incorporan tecnología y aprendizaje interactivo. Se analizó la efectividad de ambas metodologías mediante un enfoque cuantitativo y cualitativo. Los resultados mostraron que la integración de tecnología mejora significativamente el interés, motivación y rendimiento académico de los estudiantes. Este enfoque mixto reveló una comprensión profunda de los beneficios en el aprendizaje, sugiriendo cambios importantes para la enseñanza universitaria en la era digital.
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