Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo del pensamiento crítico desde el área de Lengua Castellana

Abstract

Objetivo: desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes de grado sexto en el área de Lengua Castellana, de la Escuela Buena Vista, en el municipio de Becerril, Cesar, mediante la estrategia didáctica aprendizaje basado en proyectos (ABP). Por lo tanto, se realizó una valoración y evaluación de los logros y resultados obtenidos tras la aplicación de la estrategia didáctica ABP. Metodología: el estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo, bajo la modalidad de investigación-acción participativa. Se llevaron a cabo observaciones de clases, se aplicaron cuestionarios y entrevistas, y se analizaron diarios de campo para evaluar el impacto del aprendizaje basado en proyectos en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, realizando un análisis comparativo de los resultados. Resultados: En la segunda aplicación del test de Cornell nivel X, se observó una mejora sustancial en todas las variables evaluadas. Conclusiones: el aprendizaje basado en proyectos ha formado a los estudiantes como aprendices reflexivos y autónomos, capaces de enfrentar los retos del mundo actual con una mentalidad analítica y propositiva.