Aprendizagem social e formação de professores em educação para a sustentabilidade socioambiental

Abstract

As praticas sociais que formam a cidadania se constituem num espaco privilegiado para o desenvolvimento da responsabilidade pessoal e da cooperacao voluntaria. Inserido no processo de governanca ambiental, o conceito de “aprendizagem social” (AS) abre uma estimulante area para desenvolver processos de aprendizado no qual os envolvidos podem conhecer o contexto de criticidade de uma realidade socioambiental caracterizada pela degradacao ambiental. A partir do conceito de AS tem-se por objetivo responder aos desafi os da sustentabilidade e integracao das interfaces da gestao de recursos naturais, o que resulta em desenvolvimento para a conexao de diferentes tipos de entendimento do problema, criando dialogos intersetoriais e interdisciplinares como base de fortalecimento de logicas de cooperacao. Um dos grandes desafi os que se coloca na formacao de professores e o desenvolvimento de dinâmicas de forma coletiva para entender a natureza de um problema comum, cooperando entre si para aprofundar o conhecimento e buscar respostas a fi m de resolver os problemas e/ou confl itos relacionados a degradacao dos recursos naturais. Portanto, projetos que associam ferramentas de AS e metodologias participativas podem ser entendidos como espaco de producao de conhecimento para aperfeicoar a gestao compartilhada de recursos naturais numa comunidade.