Abstract
En este trabajo se exponen los resultados de una investigación cualitativa del análisis de los planes de estudio del nivel maestría en Economía Social Solidaria en cinco universidades mexicanas, abordando aspectos epistemológicos, metodológicos, retos y perspectivas. El estudio identificó: programas de reciente creación, incremento de la oferta, proceso de construcción epistemológica propio e iniciativas metodológicas innovadoras en la práctica de una educación democrática, solidaria y dialógica.
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