Abstract
A elucidação de características epistemológicas associadas à Análise Textual Discursiva (ATD) tem se constituído como objeto de estudo. Neste artigo, é retomada a defesa de que a ATD se afasta da tese relativista. Assim sendo, na qualidade de um procedimento analítico, ela também precisa alinhar-se a pressupostos teóricos que igualmente se oponham ao relativismo. Reconhecem-se, no aporte teórico do renomado educador brasileiro Paulo Freire, características que o distanciam do relativismo. Com isso, apresentam-se como objetivos do trabalho: i) analisar, na forma de uma metáfora, a comunicação na ATD com base nas contribuições desse autor em sua obra Extensão ou Comunicação?; ii) caracterizar o potencial pedagógico do exercício da ATD em pesquisas desenvolvidas em parceria no contexto da formação inicial de professores, quando articulada aos pressupostos teóricos de Freire. Nisso está subjacente a compreensão de que pressupostos teóricos assumidos explícita ou implicitamente na pesquisa não obrigatoriamente se restringem a auxiliar nos processos de unitarização, categorização e construção de metatextos, uma vez que podem influenciar, por exemplo, no próprio modo de desenvolvimento da análise. Palavras-chave: Análise de dados; Formação de professores; Paulo Freire.
Highlights
Analysis has been an object of study
Esta compreensão da educação como processo de comunicação, quando tomada metaforicamente para refletir sobre a pesquisa em parceria entre pesquisadores em ensino de ciências/formadores de professores e estudantes de licenciatura, por exemplo, sugere que o diálogo inicia na definição do que será investigado – portanto, antes mesmo da realização da análise das informações qualitativas
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, São Paulo, v
Summary
A presença do relativismo na pesquisa em Ciências Humanas tem sido alvo de críticas (AMORIM, 2003). Localizam-se trabalhos que se ocupam de discutir de maneira sistematizada a aproximação entre a ATD e aspectos da obra de Paulo Freire, particularmente o processo de investigação temática. É uma discussão desenvolvida de tal sorte a não abrandar o potencial humanístico da ATD, de modo análogo ao que argumentam Milli, Solino e Gehlen (2018) para as etapas da investigação temática proposta por Paulo Freire. Além de expor, a seguir, argumentos defendidos ultimamente (GONÇALVES, 2020) da oposição da ATD ao relativismo, advoga-se que o referencial teórico de Paulo Freire, particularmente a obra supracitada, do mesmo modo se distancia do relativismo e fornece uma base para construção de um entendimento da ATD como constituinte de um processo de comunicação. Adicionalmente, apresenta-se um exemplo de como o entendimento da ATD como constituinte de um processo de comunicação poderá influenciar a maneira de conduzir a análise das informações qualitativas em pesquisas que a adotam
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