ANATOMİ DERSİ OKUMAK ÖNLİSANS ÖĞRENCİLERİNDE KADAVRA BAĞIŞI GÖRÜŞÜNDE FARK YARATIYOR MU?

Abstract

Amaç; Çalışmanın amacı meslek yüksekokulu öğrencilerinin kadavra bağışı hakkındaki bilgi ve tutumlarının değerlendirilip; anatomi dersi alma ve sosyodemografik faktörlerin bilgi ve tutumlarına olan etkisinin araştırılmasıdır. Yöntem; Kesitsel tipte tanımlayıcı bir araştırma olup, bir üniversitenin sağlık ve sosyal hizmetler meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerine kadavra bağışı, anatomi dersi görme, ve sosyo-demografik özelliklerine yönelik sorular içeren anket uygulanmıştır. Bulgular; Çalışmaya toplam 471 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin %55,9’u anatomi dersi görmenin bedenini kadavra olarak bağışlama düşüncesini değiştirmediğini; % 9,9’u ise olumlu yönde etkilediğini belirtmiştir. Kadavra bağışı hakkında bilgi edinilen kaynak olarak tüm öğrencilerde en fazla (%64,4) medya/internet belirtilmiştir. Bilgi edinme kaynağı konusunda anatomi dersi alanlar ve almayanlar incelendiğinde; dersi almayanların büyük çoğunluğunun medya/internetten (%77,9), dersi alanların ise medya/internet (%50,9) ve okul/ders/seminerlerden (%44,6) aynı oranda bilgi edindiği görülmüştür. Anatomi dersi alıp kadavra donörü olmak isteyen öğrenci oranı % 15,3 iken, dersi almayanlarda oran % 6,4idi. birinci derece akrabalarını donör olarak bağışlama oranı, dersi alanlarda %10,4, dersi almayanlarda ise %2,8 olarak bulundu. Öğrencilerde, Allah inancı olması beden bağışı isteğini azaltırken, teorik anatomi dersi almanın bu isteği 2,9 kat artırdığı görüldü. Sonuçlar: Sağlık alanında eğitim görenlerde teorik anatomi dersinin kadavra bağışına olumlu etki ettiği, anatomi ders müfredatlarına da kadavra donörlüğüne yönelik düzenlemenin gerekliliği görüldü. Anatomi dersi almayanlarda ise, konuyla ilgili en fazla bilgi kaynağının medya/internet olmasından dolayı, sosyal medyanın aktif olarak kullanılması düşünülmelidir.