Abstract
This study aims to determine which values to what extent are allowed in the story and tale books that are prepared for preschool period children This study aims to determine which values to what extent are allowed in the story and tale books that are prepared for preschool children. This study is a qualitative study with descriptive quality Two different data collection tools are used in this study. These tools are semi-structured interview forms and Value List consisting of 20 values. These values are chosen from UNESCO Value List, Living Values List and Rokeach Value Classification. The study group of the research is composed of 710 children, 192 parents, 50 teachers and 52 story and tale books. Based on the preferences of children, parents and teachers, 52 story and tale books were determined and content analysis was administered. As a result of the research; it is understood that story and tale books prepared for preschool children, stress mostly the values of happiness; at least the peace, solidarity and honesty. However, patriotic value doesn’t take place among these values. Whereas kindness, aesthetics, friendship, cleanliness and helpfulness values are emphasized frequently; humility, tolerance, hospitality and respect values are emphasized rarely. While aesthetic value is emphasized mostly in the books that preferred by children and parents; happiness is mostly emphasized in the books that preferred by teachers. The results of the research are expected to contribute to authors while preparing the content of the story and tale books for the preschool aged children, and also to teachers and parents for their book preferences.
Highlights
Yaşayan Değerler Listesiİyi karakterli bireyler yetiştirmeyi amaçlayan "Yaşayan Değerler Eğitimi" UNESCO tarafından da desteklenen ve dünyada altmıştan fazla ülkede uygulanan bir programdır.
Bu eğitim programında "barış, saygı, sevgi, işbirliği, mutluluk, dürüstlük, alçak gönüllülük, sorumluluk, samimiyet, hoşgörü, özgürlük ve birlik" şeklinde 12 değer belirlenmiştir.
Bu değerler çocuklara etkinlikler yoluyla kazandırılmaktadır ve hazırlanan kitaplar ile de desteklenmektedir.
Summary
İyi karakterli bireyler yetiştirmeyi amaçlayan "Yaşayan Değerler Eğitimi" UNESCO tarafından da desteklenen ve dünyada altmıştan fazla ülkede uygulanan bir programdır. Bu eğitim programında "barış, saygı, sevgi, işbirliği, mutluluk, dürüstlük, alçak gönüllülük, sorumluluk, samimiyet, hoşgörü, özgürlük ve birlik" şeklinde 12 değer belirlenmiştir. Bu değerler çocuklara etkinlikler yoluyla kazandırılmaktadır ve hazırlanan kitaplar ile de desteklenmektedir. Bu program çocuklara ve 3-7 yaş ve 8-14 yaş arasındaki çocuklara bir takım evrensel değerleri benimsemelerini kolaylaştıracak etkinlikler sunmaktadır ("Living Values Education International," t.y.). 3-7 yaş grubun okul öncesi dönemi kapsadığı için bu liste çalışmada kullanılmaya değer görülmüştür. Bu listeden samimiyet ve birlik dışındaki diğer değerler araştırmada dikkate alınacak değer listesine eklenmiştir. Çalışmanın dışında bırakılan bu iki değerin okul öncesi dönemde soyut kalacağı, bu yüzden de kitaplarda yer bulmama ihtimali öngörülerek listeye alınmamıştır
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
